游魅力北京，学地道英语

——余琪琪老师开设英语公开课welcome to my hometown,Beijing

  3月25日，南京市滨江新城学校的校园里洋溢着浓厚的学习氛围，英语组的余琪琪老师在七（一）班成功开设了一节主题为“welcome to my hometown, Beijing”的英语阅读公开课，全体初中英语教师参与听课、评课，共同探讨高效英语阅读课堂的构建路径。

  本节课以“走进北京，感受家乡魅力”为主题，紧扣教材阅读文本内容，结合七年级学生的认知特点与英语学习基础，采用PWP阅读教学模式与情境教学法、任务型教学法相结合的方式，将语言知识学习、阅读技能训练与文化意识渗透融为一体，打造了一堂生动有趣、干货满满的英语阅读课。

课堂伊始，教师以一段精彩的北京城市风光视频导入新课，镜头里的天安门广场、故宫、四合院、长城等标志性景观，搭配轻快的英文背景音乐，瞬间吸引了学生的注意力。教师顺势抛出问题：“What other traditional places of Beijing do you know?”，引导学生用简单的英语交流对北京的印象，自然引出本节课主题“Welcome to my hometown, Beijing”，轻松激活学生的已有知识与学习兴趣，为后续阅读学习做好铺垫。

在阅读教学环节，教师分层设计教学任务，循序渐进引导学生攻克阅读难点。Pre-reading阶段，教师重点讲解文本中的核心词汇与短语，如treasure, palace, emperor等，结合图片、实物辅助教学，帮助学生扫清阅读障碍；同时引导学生观察文本标题与插图，预测文章主要内容，培养学生的阅读预判能力与逻辑思维。

While-reading环节是本节课的核心，教师将精读与泛读相结合，设计了多样化的阅读任务。首先通过略读任务，让学生快速浏览全文，梳理文章结构，找出北京的主要景点、特色美食与传统文化，整体把握文本大意；随后开展精读活动，设置细节理解题、信息匹配题、填空等任务，引导学生逐段分析文本，提取关键信息，掌握描述家乡、介绍景点的重点句型，如“It is well worth a visit.”“Why not go to ...”等。课堂上，教师注重引导学生自主阅读、小组合作探究，鼓励学生大胆开口表达，针对学生的疑问及时点拨，让学生在自主思考与互动交流中理解文本内容，提升阅读理解能力。

Post-reading阶段，教师注重知识的迁移与运用，组织学生开展“介绍自己的家乡”实践活动。让学生模仿文本句式，以小组为单位，用英语介绍自己的家乡南京，将课堂所学语言知识灵活运用到实际表达中。学生们踊跃参与，纷纷化身小导游，用流利的英语讲述南京的魅力，有的介绍夫子庙的热闹，有的推荐美味的南京小笼包，有的分享白局的独特韵味，课堂氛围十分活跃。

本次公开课以我的家乡北京为主题，分别介绍了北京的名胜古迹，美食以及京剧文化，充分运用多媒体课件、音频、视频等教学资源，让学生对北京有了基本了解，并且为之后写作介绍自己的家乡奠定了基础。余琪琪老师关注每一位学生的课堂表现，及时给予鼓励与评价，充分调动了学生的学习积极性与主动性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语、运用英语，真正实现了“学中玩、玩中学”。