近日，李揽月老师为七年级学生带来了一堂别开生面的生物公开课——《植物的呼吸作用》。课程以实验探究为核心，通过趣味互动和严谨验证，引导学生揭开植物呼吸的奥秘，展现了科学课堂的独特魅力。  

课堂伊始，李老师以“品尝不同状态的苹果”为情境导入，学生通过对比新鲜与变皱苹果的口感差异，迅速聚焦问题：“苹果变轻变皱的原因是什么？”这一设计不仅激发了学生的好奇心，也为后续探究呼吸作用埋下伏笔。  

在新知探索环节，学生分组展示了课前完成的实验成果。通过测量萌发大豆种子的温度变化，直观感受到呼吸作用释放能量的现象；利用澄清石灰水变浑浊的实验，验证了植物呼吸产生二氧化碳；而蜡烛在密闭广口瓶中的熄灭现象，则巧妙证明了氧气被消耗。学生们积极分析实验变量，讨论现象背后的科学原理，展现了出色的观察力和逻辑思维能力。  

课堂高潮部分，学生自主设计实验验证“植物呼吸消耗氧气”，通过萌发种子与煮熟种子的对比，合作完成操作并精准得出结论。李老师适时引导，将呼吸作用与光合作用、蒸腾作用联系，帮助学生构建植物生理活动的知识框架。  

整堂课以实验为主线，学生动手动脑，在探究中深化了对呼吸作用实质的理解。李老师总结道：“科学实验是探索生命奥秘的钥匙，希望同学们保持求真精神，守护自然之美。”这堂公开课不仅传递了知识，更培养了学生的科学素养与环保意识，赢得了听课教师的一致好评。