2025年，南京市滨江新城学校初中部紧密围绕区教育发展规划与学校“内涵发展、质量攻坚”的学年主题，以“深化‘教学评一体化’改革”与“构建数字赋能新生态”为双轮驱动，系统推进校本研修工作。全年工作紧扣学期初确立的“理念更新、技术融合、评价改革、精准规划”核心方向，通过构建“理论研修、技术赋能、实践改进、规划引领”四位一体的研修体系，有效促进了教师专业素养与学校教育教学质量的同步提升，为学校的可持续发展奠定了坚实的人才基础。现将本年度工作总结如下：

一、 研修实施概况：系统规划，精准落地

本年度校本研修工作坚持顶层设计与分层推进相结合，确保了研修活动的系统性、主题性与实效性。

1.顶层设计与科学规划

学校成立了以王瑞校长为组长的校本研修工作领导小组，教科室牵头，教务处、德育处协同实施，形成了职责明确、联动高效的管理网络。严格依据学期初制定的《校本研修工作计划》，将“教学评一体化”课堂实践、数字化转型、青年教师培养等核心目标分解为可执行、可考核的月度任务，并通过行政例会、教研组长会议进行动态督导与调整，保障了研修方向的正确性与进程的连贯性。

2.分层推进与精准施策
针对教师队伍的不同发展需求，本年度实施了精准化的分层培养模式：

新教师“启航计划”：通过“青蓝工程”师徒结对，重点聚焦教学常规与数字化工具入门。全年完成师徒听课指导超过200节次，新教师人均撰写教学反思及数字化教学设计案例8篇，实现了快速平稳入职。

青年教师“提升计划”：组建“青年教师研修坊”，围绕教学基本功、项目式学习设计等主题，开展读书沙龙、微课制作与教学设计比赛4场，35周岁以下青年教师参与率达100%。

骨干教师“领航计划”：赋予其课题研究、示范引领职责。本年度骨干教师主持或核心参与校级以上微课题3项，开设校级及以上“教学评一体化”示范课、专题讲座3场，有效发挥了辐射带动作用。

全员“素养提升计划”：围绕师德师风、新课标、人工智能教育应用、法治教育等主题，开展全员通识培训，教师年度人均研修学时超过80小时，参与率与考核达标率均为100%。

二、 主要成果与亮点：聚焦改革，成效初显

通过一年的扎实推进，校本研修在推动课堂变革、促进教师发展、积累数字化资源等方面取得了阶段性成果。

1. 课堂教学改革取得新突破

“教学评一体化”从理念走向常态课堂。各教研组围绕这一主题开展系列化课例研究，全年累计打造校级精品示范课例10节，覆盖全部主要学科。这些课例注重目标、教学与评价的一致性，形成了“设计—实践—观测—改进”的闭环教研模式。

2. 教师专业发展实现新跨越

教师队伍的数字素养与教学创新能力显著提升。成功培育校级“数字化教学创新骨干”8人，其中3人在区级信息化优质课评比中获得二等奖。青年教师成长迅速，多人在区级青年教师教学基本功竞赛中获奖。教科研意识普遍增强，教师论文在区级以上获奖或发表十余篇。

3. 校本研修机制形成新常态

“学校—教研组—备课组”三级教研网络运行更加顺畅。各教研组均形成了贯穿学期的核心研究主题，如语文组的“整本书阅读教学策略”、数学组的“技术支持的作业设计”等，教研活动告别了碎片化，走向主题化、序列化。定期的集体备课、观课议课、专题研讨已成为教师专业生活的常态，学习型、研究型组织文化日益浓厚。

三、 存在问题与改进方向

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足，这将是下一年度持续改进的重点：

1. 技术与教学的融合深度有待加强

部分教师对人工智能等新技术的应用仍停留在工具演示和环节替代层面，如何利用技术实现学情精准诊断、学习路径个性化规划以及教学过程性数据的有效挖掘，仍需深入探索。

2. 研修成果的转化与辐射效能有待提升

虽积累了一批优秀的课例、案例和资源，但其在校内外的推广、应用与再创新机制尚不完善。优秀经验的“盆景”效应明显，未能完全转化为推动整体质量提升的“风景”。

3. 青年教师的教育科研能力有待突破

青年教师在课堂教学实践中进步明显，但将实践问题转化为研究课题、并系统提炼成果的能力相对薄弱，需要更专业、更持续的方法指导与过程支持。

四、 未来工作展望

展望2026年，我校校本研修工作将进入“深耕提质，创新赋能”的新阶段，重点在以下三个方面寻求突破：

1. 深化“智慧教研”，推动融合创新

启动“AI+教研”赋能项目，探索利用人工智能技术辅助进行课堂行为分析、作业智能批阅与学情建模。推动技术应用从“辅助教学”走向“重塑教研”，深化数据驱动的精准教学研究。

2. 强化成果孵化，打造研修品牌

建立“校本优秀成果孵化与推广”机制，设立专项经费支持优质成果的深化打磨与对外展示。重点建设1-2个优势学科的教研品牌，并通过举办区级教学开放日、校际联盟专题研讨等方式，增强学校的教研影响力与辐射力。

3. 优化支持体系，赋能持续成长

升级“教师专业发展数字档案”，实现对教师成长过程的动态记录与智能分析。实施“科研伙伴计划”，为有志于深度研究的青年教师配备理论与实践双导师，提供从选题到成果发表的全链条支持，系统性破解科研能力短板-3。

总之，2025年的校本研修工作为我校教师队伍建设和教学改革注入了强劲动力。新的一年，我们将继续坚守教育初心，以更扎实的研修、更创新的实践，回应时代对高质量教育的新要求，奋力书写滨江新城学校发展的新篇章。

南京市滨江新城学校

                                                                                                                                                                                                                                                             2025年12月