一、指导思想

本学期校本研修工作以新时代教育改革精神为引领，严格对标《义务教育课程标准（2022年版）》及市、区教育发展规划，紧密围绕学校“内涵发展、质量攻坚”的学年主题。以“理念更新、技术融合、评价改革、精准规划”为核心方向，构建“理论研修、技术赋能、实践改进、规划引领”四维一体的校本研修体系。旨在通过系统性、主题化、分层式的研修活动，全面提升教师队伍的核心素养与关键能力，深化“教学评一体化”课堂改革，赋能教育数字化转型，为新学期教育教学工作的高质量开局与持续发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.理念与规划目标：引领教师深入理解素养导向的教学理念，100%的教研组完成科学、规范的学期教学整体规划与单元教学设计。

2.课堂改革目标：扎实推进“教学评一体化”实践，打造校级示范课例不少于8节，形成可推广的学科实践模式。

3.数字融合目标：实现人工智能等教育技术工具应用培训全覆盖，培育校级“数字化教学创新骨干”5-8名，开发一批优质数字化教学资源。

4.教师发展目标：夯实青年教师教学基本功，助力其在区级及以上教学竞赛中获奖率提升；推动骨干教师形成辐射引领成果，孵化校级微课题3-5项。

5.研修机制目标：优化“学校-教研组-备课组”三级联动研修机制，确保校本教研主题明确、序列清晰、过程扎实、成果可见。

三、重点研修内容与安排

四、保障措施

1.强化组织领导：成立由校长任组长的校本研修工作领导小组，教学副校长统筹协调，教科室牵头实施，各部门及教研组长明确分工、协同落实。将研修成效纳入部门与个人学期考核。

2.保障资源投入：设立校本研修专项经费，确保专家聘请、资源采购、竞赛奖励、外出学习等需求。升级校园信息化设施，为技术融合研修提供硬件与平台支持。

3.优化过程管理：推行研修项目负责人制，完善教师个人专业发展电子档案。采用线上线下混合式管理，加强过程性材料的积累与评估。定期发布研修简报，反馈动态，树立典型。

4.健全激励制度：制定与完善《校本研修学分认定与成果奖励办法》，将教师参与度、作业质量、竞赛成绩、实践成果等与绩效评价、评优评先、职称晋升紧密挂钩，激发教师内生动力。

5.构建专业支持网络：积极引入高校专家、市区教研员、名校名师资源，建立常态化指导机制。同时，大力培养和发挥校内骨干教师的示范引领作用，形成内外结合的专业支持合力。

南京市滨江新城学校

                                                                                                                                                                                                                                                               2025年8月